9 клас

 Тема: Розв’язування компетентнісних задач «Комп’ютерна графіка. Векторний графічний редактор". «Створення персонального навчального середовища»
Тема: Векторна графіка в школі.
Мета: дослідити, для створення яких зображень у школі можуть використовуватися засобами графічної графіки. Зобразити відповідні зразки. Свої роботи надсилайте на скриньку
Distance_learning@ukr.net або в Classroom.


(13 - 15.-22.04.2020р) Тема: Розв'язування компентентнісних задач з теми "Основи інформаційної безпеки"."Табличні величини та алгоритми їх опрацювання".«Комп’ютерні публікації».

З поданих нижще тем, виберіть собі і опрацюйте в любій програмі, яка вам подобається. Виконану роботу відправте на скриньку: Distance_Learning@ukr.net

Тема 1. Комп'ютерна залежність і учні нашої школи.
Мета: провести дослідження часу, який витрачають учні 9-11 х класів школи для різних видів робіт з комп'ютером.

Тема 2. Що мені загрожує в Інтернеті?
Мета: дослідити ризики, пов'язані з використанням Інтернету.

(06 - 08.04. 2020р.)  Тема: Розв'язування компентентнісних задач з теми "Інформаційні технології у суспільстві". Розв'язування компентентнісних задач з теми "Комп`ютерні презентації". 

Перебуваючи в інформаційному суспільстві, кожному з вас необхідно не лише орієнтуватись в океані інформації, а й організовувати своє життя таким чином, щоб при найменших витратах часу, сил і засобів отримувати від своєї діяльності найбільшу віддачу. Будемо цього вчитися, розв’язуючи практичні компетентнісні задачі.

Компетéнтність — проінформованість, обізнаність, авторитетність.

Розв’язування компетентнісних задач зазвичай передбачає сім етапів діяльності учнів:

1. визначення, ідентифікація даних: учень  розуміє умову задачі, правильно  ідентифікує поняття, деталізує запитання, знаходить у тексті задачі відомості та дані, які задані в явному чи неявному вигляді;
2. пошук даних: учень формує стратегію розв’язування задачі,  планує свою роботу при виконанні завдання, добирає умову пошуку для розв’язування завдання,  співставляє результати пошуку із метою, здійснює  пошук  даних в Інтернеті);
3. управління: учень  структурує потрібні дані для пошуку розв’язку;
4. інтеграція: учень  порівнює і співставляє відомості із кількох джерел, виключає невідповідні та несуттєві відомості та вчасно зупиняє пошук.
5. оцінка: учень правильно шукає відомості у базі даних,  вибирає ресурси згідно з сформульованими чи запропонованими критеріями;
6. створення: учень  враховує особливості призначення підсумкового документа,  добирає середовища опрацювання даних, стисло і логічно грамотно викладає узагальнені дані,  обґрунтовує свої висновки;
7. передавання повідомлень:  учень у разі потреби архівує дані, адаптує повідомлення для конкретної аудиторії, створює підсумковий документ акуратно та презентабельно.

Умова задачі.

Родина із трьох чоловік — батьки та дитина 12 років — планує подорожувати до різних міст України. Потрібно визначити, подорож яким транспортом буде дешевше — потягом чи автомобілем, обґрунтувати вибір транспорту й маршруту. Необхідні дані знайти в Інтернеті для маршрутів: Хмельницький — Київ, Хмельницький — Львів, Хмельницький — Одеса, та моделі машини, наприклад ToyotaPrius 1.8. Побудувати діаграму, на якій відобразити вартості поїздки до вказаних міст автомобілем і потягом. Зробити висновки (рекомендації) щодо подорожей. Створити презентацію із результатами досліджень та висновками.

Д\З - В задачі   працюєте в програмному середовищі табличного процесора, а висновки і результати досліджень в програмному середовище редактора презентацій.
Виконану роботу відправте на скриньку: Distance_Learning@ukr.net

Тема: Поняття мови розмітки гіпертексту. Етапи створення веб-сайтів. Практична робота № 12.
Створювати веб-сторінки можна за допомогою звичайного текстового редактора або спеціального HTML-редактора.

Усі HTML-редактори можна поділити на дві категорії: текстові й графічні.

Текстові передбачають набір коду вручну, хоча й зі значною автоматизацією цього процесу. Їхні інструменти дають змогу автоматизовано вставляти до документа потрібні теги його розмітки.

У графічних HTML-редакторах веб-сторінки формуються приблизно в такий самий спосіб, як і під час створення макетів звичайних документів, коли користувач може обрати потрібний йому шаблон веб-сторінки, а потім поступового його заповнювати контентом.
Веб-сайти створюють у кілька етапів:
1. Планування - визначення тематики і призначення майбутнього сайта.
2. Розробка - розробка структури сайта, добір матеріалів, вибір програмних засобів для його створення.
3.Створення окремих сторінок відповідно до структури, включення до них гіперпосилань.
4. Тестування - перевірка та редагування веб-сайта.
5. Розміщення - розміщення сайта в Інтернеті
6. Підтримка - оновлення вмісту сайта.
Д\З - вивчити параграф 9.2. Виконати практичну роботу на ст. 257 ( в Power Poit, Word). Виконану роботу відправте на скриньку: Distance_Learning@ukr.net

Тема: Конструювання сайтів. Використання онлайн-систем конструювання сайтів. Практична робота №13.
Створення веб-сайту засобами онлайн-системи конструювання сайтів відбувається в кілька кроків:

1. Реєстрація облікового запису на сервері онлайн-системи конструювання сайтів.
2. Вибір назви сайту та шаблону його оформлення.
3. Створення сторінок сайту, системи навігації.
4. Заповнення сторінок контентом.
5. Публікація сайту.

Для створення сайту потрібно:
1. Увійти на Google Диск з вашим обліковим записом Google.
2. Виконати Створити/ Більше/Google Сайти.
3. Переглянути інструкцію зі створення сайту, використовуючи панель Add content, або закрити її.
Щоб надати назву сайту, потрібно ввести її в поле Введіть назву сайту у верхній частині заголовка сторінки зліва.
Для вибору шаблону оформлення сайту потрібно:

1. Вибрати вкладку Теми у правій частині вікна.
2. Вибрати одну із запропонованих тем оформлення.
3. Вибрати кольорову гаму та стиль шрифту із числа тих, що запропоновані для вибраної теми.

Одразу після створення сайт містить лише одну сторінку, яка є головною сторінкою сайту. Кожна сторінка сайту має назву. Назву головної сторінки потрібно ввести в поле Заголовок сторінки.
Для створення нової сторінки на сайті потрібно:

1. Вибрати вкладку Сторінки у правій частині вікна.
2. Вибрати кнопку Додати сторінку Д
3. Увести назву сторінки в поле Назва сторінки
4. Вибрати гіперпосилання Готово.

на веб-сторінку можна вставити різні об'єкти:

• текстові поля
• зображення
• гіперпосилання
• документи, які розміщено на Google Диск, та інше.

Створений вами сайт буде залишатися недоступним для користувачів Інтернету, поки ви його не опублікуєте. Для публікації потрібно:

1. Вибрати кнопку Опублікувати у верхній частині вікна браузера.
2. Увести, використовуючи малі літери латиниці, цифри та тире, останню частину URL- адреси сайту.
3. Вибрати кнопку Опублікувати.

Для нормального функціонування сайту потрібно його адмініструвати.
Д\З - вивчити параграф 9.3. Виконати практичну роботу на ст.270 ( в Publisher).  Виконати роботу відправте на скриньку: Distance_Learning@ukr.net